welcome !!! ♥♥♥: BULLYING

¿QUE ES EL BULLYIG?

La palabra bullying proviene del vocablo holandés que significa acoso.

El Bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y constante que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo. El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Muchos niños como tú son afectados por el acoso escolar, bullying o violencia intraescolar, es decir, son molestados física o verbalmente por otros compañeros en la escuela. Contar con información útil te podrá ayudar a fomentar espacios libres de maltrato, burlas y humillaciones, además de combatir este gran problema que afecta a la comunidad escolar.

Algunos niños que padecen acoso escolar pierden el interés en la escuela por el temor a ser agredidos o humillados.
Tú tienes derecho a vivir un ambiente libre de violencia dentro y fuera de la escuela, nadie tiene derecho a agredirte o a lastimarte. ¡DENUNCIALO!
El bullying puede generar una baja autoestima, es decir, sientes que vales menos que los demás o lo que te pasa es porque te lo mereces. No es así, NADA JUSTIFACA LA VIOLENCIA, NI NADIE TIENE DERECHO A HACERTE SENTIR MAL.
No te involucres con compañeros que ejerzan violencia intraescolar contra otros, no sabes el daño que se pueda estar ocasionando a otras personas.
No te conviertas en cómplice, ver como agreden a otro compañero te hace parte de la agresión. ¡DENUNCIA CUALQUIER TIPO DE ACOSO EN LA ESCUELA, PIENSA QUE TU PODRIAS ESTAR EN SU LUGAR!
El acoso escolar puede ocasionarte tristeza, pocas ganas de asistir a la escuela e incluso provocarte una depresión profunda.
Un niño que es acosado constantemente no tiene deseos de estudia, no se siente motivado para ir a la escuela y pueda reflejarse en sus calificaciones.
Las agresiones no solo son físicas (golpes, empujones, etc.), también hay maltrato emocional (humillaciones, insultos, amenazas, etc.)
¡DEFIENDETE DE LAS AGRECIONES, NO TE QUEDES CALLADO Y REPORTALAS!

TIPOS DE BULLYING

• Físico: Empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.

• Verbal: Insultos y apodos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.

• Psicológico: Minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

• Social: Pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

PARTICIPANTES DEL BULLYING

• Agresor ´

• Víctima

• Observadores

¿Cómo se desarrolla?

El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques.

Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones.

Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias.

La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo

Consecuencias del Bullying

En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.

En los agresores: Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas.

Causas del Bullying

Las causas de este fenómeno son múltiples y complejas. Existen en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia, como la exclusión social o la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación.

Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podrían mitigar los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios, grupos de pertenencia constructivos y adultos observadores, disponibles y atentos para ayudar.

La Familia

A través de la familia se adquiere los primeros modelos de comportamiento, y tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.

Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver la violencia como la única alternativa ante la expresión o canalización de sus emociones y ante la resolución de problemas. Creyendo que no hay más roles que los de víctima o victimario.

Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye a deteriorar la interacción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos:

Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas

Se repite crónicamente, haciéndose más grave.

Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.

Generalmente aquellos niños que ejercen violencia en el entorno escolar, son víctimas de algún tipo violencia en otro contexto.

Entorno Escolar

Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor me tiene mala" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atención porque estas protestas pueden tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura, con la personalidad del profesor o con la manera en que está planteado el sistema educativo; pero también pueden ser una señal de una necesidad de mayor atención por parte de profesores y padres.

Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más frecuentemente con los estudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupo pequeño de alumnos "brillantes" que intervienen casi siempre y otro pequeño grupo de alumnos más "lentos" que no participa casi nunca. Además, los estudiantes de altas expectativas suelen recibir muchos elogios y, los de bajas expectativas, muchas críticas. Así, la motivación de estos últimos disminuye y se sienten discriminados respecto al resto de la clase. Blanca García Olmos, presidenta nacional de la Asociación de Profesores de Secundaria (APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejores relaciones con unos alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los profesores son personas y pueden sentir más afinidad hacia ciertos estudiantes.

Esto puede ser peligroso, ya que una mala relación entre profesor y alumno puede ser causa de ansiedad y depresión en los chicos y chicas, así como de un descenso de su rendimiento escolar.

Una de las posibles formas de mejorar las relaciones entre profesores y alumnos y, por tanto, la convivencia en el entorno escolar, es reforzar las tutorías como medio para solucionar las tensiones, como señala Concepción Medrano, profesora del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad del País Vasco. También es necesario preparar bien a los profesores en cuestiones de psicología y pedagogía.
Además, sería positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su formación para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones con los profesores.

Medios De Comunicación

Los medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series), y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños y jóvenes.

Los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el comportamiento que manifiestan inmediatamente después, por lo que es necesario proteger a los niños de la violencia a la que les expone la televisión e incluso debería plantearse la posibilidad de utilizar la televisión de forma educativa para prevenir la violencia.

La influencia de la televisión a largo plazo depende del resto de relaciones que el niño establece, ya que interpreta todo lo que le rodea a partir de dichas relaciones. Por eso la violencia no se desarrolla en todos los niños, aunque estén expuestos por igual a la violencia televisiva.

La repetida exposición a la violencia puede producir cierta habituación, con el riesgo de considerarla como algo normal, inevitable y de reducirse la empatía con las víctimas. Es importante promover en los niños la reflexión respecto a la violencia que nos rodea.

La incorporación de la tecnología audiovisual al aula podría ser de gran utilidad como elemento educativo en la prevención de la violencia

HEY... SI TU !!! TU TIENES ESE GRAN PODER DEMUESTRALO NO TE QUEDES CALLADO ALZA LA VOZ PARA PODER DETENER EL BULLYING "NO AL BULLYING"

Definir las causas de este fenómeno del bullying es bastante complejo y tiene múltiples explicaciones; sin embargo, un punto de partida estaría en el modelo de sociedad que tenemos, donde falta resolver aquellas problemáticas de exclusión social, violencia desde todo punto de vista, falta de valores; y profundizar en un modelo social inclusivo y constructivo que garantice la calidad de vida de las personas.

Todas estas carencias repercuten en la familia, pues es ahí donde se construyen los primeros modelos de comportamiento de la persona y las formas de relacionarse con su entorno social.

Cuando los pequeños están expuestos a situaciones de violencia en el hogar, pueden aprender que en su vida solo existen dos roles: agresor y agredido, o víctima y victimario; y verán en la violencia la única alternativa para canalizar sus emociones y resolver sus problemas.

El maltrato permanente de los padres a sus hijos no solo puede deteriorar la armonía del hogar y el comportamiento del niño en otros entornos, sino disminuir la posibilidad de establecer relaciones positivas, repetir con mayor frecuencia las situaciones de violencia y agresividad, hasta volverla crónica, inclusive. Por lo general, aquellos niños que ejercen violencia en el entorno escolar, son víctimas de algún tipo de violencia en otro contexto.

Otro tipo de violencia es el que se produce en el entorno escolar. Puede haber profesores que se crean expectativas positivas o negativas con respecto a aquellos alumnos que destacan más en clase y prestarles mayor atención, y criticar a aquel grupo de alumnos que ellos consideran lentos para el aprendizaje.

Estas diferencias pueden generar rivalidad, envidia, soberbia o baja autoestima entre los compañeros de clase. Este tipo de relación profesor-alumno, puede ser peligroso en el sentido de ocasionar ansiedad y depresión entre los chicos y chicas, así como de un descenso en el rendimiento escolar.

Otro elemento perturbador, causa del bullying, es que entre los mismos compañeros agredan al que más sabe, al chancón de la clase, que por el simple hecho de destacar en nota y conducta, sea blanco de burlas, apodos y castigos creados por ellos mismos.

Todo este tipo de conducta puede traer serias consecuencias, tanto para la víctima como para el victimario. En el caso del primero puede perder interés por los estudios para ya no seguir siendo acosado; volverse retraído, tener problemas de sueño o trastornos psicosomáticos, aumentar su ansiedad, y en casos extremos tener pensamientos suicidas y llevarlos a cabo.

Los agresores pueden convertirse posteriormente en delincuentes. Al ser reconocidos como tales vivir en constante frustración, ya que se le hará difícil convivir con los demás niños o con los de su entorno. Por más esfuerzos que realice, pensará que nada vale la pena para retomar las relaciones positivas y de convivencia con sus demás compañeros.

¿Qué hacer cuando el niño o niña es víctima de Bullying?

En primer lugar, si el chico se queja de acoso, creerle; apoyarle y brindarle toda la confianza para que exprese lo que está sintiendo. Igualmente, la escuela debe estar al tanto de lo que ocurre dentro de sus aulas y solucionar los problemas que ocurran dentro de ella.

En ningún momento se debe hacer sentir culpable al niño agredido. Él solo es una víctima de la situación. Tampoco pedirle que se “defienda” de la misma forma, ya que propiciar una pelea entre los chicos puede servir de justificación para que continúen los maltratos.

La víctima debe tener claro que debe pedir ayuda cuando lo amenacen y contarle a un adulto cuando sufra este tipo de maltratos. Los padres, la escuela y la comunidad deben enseñarles a los chicos estrategias asertivas que le permitan afrontar con inteligencia opiniones contrarias a la suya.

PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN CONTRA EL BULLYING

– En la escuela: algunas de las medidas que favorecen la prevención de este tipo de problemas son: convertir los centros educativos en lugares de convivencia, desarrollar programas de ayuda entre iguales, explorar la vía de las comunidades de aprendizaje como forma de educación compartida por toda la comunidad, practicar la colaboración y cooperación docente, participar en actividades de formación permanente y abrir cauces a la participación de las familias y de otras instituciones y asociaciones.

– En la familia: “Pueden implicarse activamente en la educación de sus hijos porque es una responsabilidad compartida; participar en actividades escolares y extraescolares; proponer al centro la realización de proyectos y participar en los mismos; interesarse por los usos que hacen sus hijos e hijas de la televisión, Internet (redes sociales); y enseñarles a superar la frustración y aceptar los límites”,

A pesar de las actuaciones de carácter preventivo que puedan haberse llevado a cabo, es probable que en determinados casos se den episodios de maltrato. “Se trata de intervenir lo antes posible en situaciones todavía incipientes para evitar que se consoliden o prestar atención específica, interviniendo directamente con el alumnado y las familias implicadas, ofreciendo asesoramiento y apoyo técnico especializado”